第31回国試の振り返りポイント

社会福祉士の国家試験の合格発表が終わりました。

合格された方はおめでとうございます。

残念ながら合格をつかむことができなかった方は，来年の合格を目指して頑張っていきましょう。

「学習部屋」は，再受験を目指す仲間を応援するために始めたものです。

原点回帰したいと思います。

合格基準点に達することができなった人には，２つのタイプがあります。

①そもそも知識が足りなかった
②後から見たら解ける問題があり，その点数を加えると合格基準点を超えていた。

「①そもそも知識が足りなかった」

のパターンの方は，知識をつけると合格できます。

対応策が単純ではないのは，

「②後から見たら解ける問題があり，その点数を加えると合格基準点を超えていた」

のパターンの方です。

知識をつけるだけでは，壁を乗り越えることができないからです。


自分のタイプを見分ける問題


第31回・問題42　福祉行政における都道府県の役割に関する次の記述のうち，正しいものを１つ選びなさい。
1　老人福祉法の規定により，特別養護老人ホームに入所させる権限を持つ。
2　介護保険法の規定により，介護保険の保険者とされている。
3　「障害者総合支援法」の規定により，介護給付の支給決定を行う。
4　児童福祉法の規定により，障害児入所施設に入所させる権限を持つ。
5　知的障害者福祉法の規定により，障害者支援施設に入所させる権限を持つ。
(注)「障害者総合支援法」とは，「障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律」のことである。

第31回の社会福祉士の国家試験の中でも，最も重要で，基本的で，しかも複雑な問題です。

とても優れた問題です。

試験当時に戻って思い出してみてください。

答えは分かりましたか？

その時は，分からなくてもその後は答えが分かりましたか？

余談です。
社会福祉士の国試は，正しい（適切な）ものを１つ，あるいは２つ選ぶ問題で構成されています。

正しい（適切な）もの以外は，当然ながら正しくないものです。

ところが試験委員にとっては，正しくない選択肢を作るのは難しい作業です。
そこで多用されるのが，市町村と都道府県の役割を入れ替える手法です。

先ほどの問題は，知識がなければ解けない，知識があってもあいまいだと解けないというタイプの問題です。

さて，正解は，選択肢４です。

児童福祉法による障害児支援には，入所支援と通所支援があります。

入所は都道府県の役割
通所は市町村の役割

実に覚えにくいですね。

これを聞いて「？」となった人は「①そもそも知識が足りなかった」のタイプです。

これを聞いて「そうだったのよね。ど忘れしちゃった」という人は「②後から見たら解ける問題があり，その点数を加えると合格基準点を超えていた」のタイプです。

②のタイプの人は，注意して勉強を進めていかないと同じことを次回も繰り返す恐れがあります。

第31回国試に向けて，ある程度の分量がある参考書で勉強してきた人は，知識量はあったと思います。
それ以上の知識は必要ありません。

第31回国試で合格基準点を超えるために必要なのは

理解社会学
ポランニー
ヘイトスピーチ解消法
世界幸福度報告書
特定最低賃金

などの知識ではありません。

合格した人でも，これらを知っていた人はほとんどいないと思います，

知識不足だと思うと深みに入ります。
中途半端な知識では得点力は伸びません。

必要なのは，参考書に書かれたものを確実に覚えることです。


例として・・・

都道府県と市町村の役割は，法制度にかかわるほとんどの科目で出題されます。
これを確実な知識にした方が，出るか出ないかわからないものを追っかけるよりも確実に得点力が高まります。

地方自治法に都道府県と市町村の役割分担の基本が規定されています。

第二条　地方公共団体は、法人とする。
○２　普通地方公共団体は、地域における事務及びその他の事務で法律又はこれに基づく政令により処理することとされるものを処理する。

○３　市町村は、基礎的な地方公共団体として、第五項において都道府県が処理するものとされているものを除き、一般的に、前項の事務を処理するものとする。

○４　市町村は、前項の規定にかかわらず、次項に規定する事務のうち、その規模又は性質において一般の市町村が処理することが適当でないと認められるものについては、当該市町村の規模及び能力に応じて、これを処理することができる。

○５　都道府県は、市町村を包括する広域の地方公共団体として、第二項の事務で、広域にわたるもの、市町村に関する連絡調整に関するもの及びその規模又は性質において一般の市町村が処理することが適当でないと認められるものを処理するものとする。


これでわかることは，

市町村は
基礎的な地方公共団体として事務を行う。

都道府県は
市町村の連絡調整，市町村が処理することが適当でないと認められる事務を行う。

さて，ここからが重要なところです。

規模又は性質で，市町村が適当ではないと認められるものとはどんな事務なのでしょうか。

まずは性質です。

障害児支援は，なぜ，市町村と都道府県に分かれているのでしょうか。

障害児の入所は，子どもが親と離れて生活することを意味します。
その判断は，極めて難しいものです。

そのため，都道府県が担います。

ここで得られる法則は，難しい判断が求められる事務は，都道府県の役割だということです。

介護保険法の要介護認定と障害者総合支援法の障害支援区分認定などは，難しい判断が求められますが，市町村が行う例外事例です。

次は規模です。

原発事故で非難している村や島嶼部ではない村のうち，最も規模が小さいのは，高知県の大川村です。人口は400人未満です。

この規模でできることには限界があります。

例えば，現場職員の実務者研修を実施しようと思っても，対象はたった一人しかいないかもしれません。非効率的です。

そのため，専門職の人材確保や人材育成は，都道府県が担います。

これから勉強をすすめていくときは，「規模又は性質」を意識すると良いです。

理解度は何倍にもなるでしょう。


＜今日の一言＞

やみくもに覚えようとしても，なかなか覚えられるものではないです。

覚え方には工夫が必要です。

特に②のタイプの方は，特に意識してみてください。

同じ勉強だと同じ失敗をする恐れがあります。

次回の国試に向けて第31回国試を振り返る

国試に合格された方はおめでとうございます。

合格は努力の結果です。

社会福祉士の国試は出題範囲が広いため，知っていたところがたまたま出た，ヤマを張っていたところが的中した，といった運で合格できるものではありません。

努力した結果としての合格です。

決して運ではありません。

合格された方へのお願い

運が良かったから自分は合格した

といったことは絶対に言わないようにしてください。

そう思うと達成動機の低い人になってしまいます。
そして何より，国試の価値を下げてしまいます。

「運が良くて・・・」と言うのは，照れもあるでしょう。

確かに運も味方してくれるでしょう。

しかし，その運は，自分が切り開いたものです。

決して誰かが与えてくれたものではありません。

努力の結果，合格したのだ

こう思うと達成動機の高い人になります。

堂々とこう言ってください。

そしてこれから社会福祉士を目指す人に正しい努力を伝えていただきたいと思います。

過去３年間の過去問を３回解けば合格できる試験ではないことは，合格した多くの人が知っています。

ぜひ

私は，努力したから合格した

と言ってください。

チームfukufuku21からのお願いです。

合格基準点が下がったから合格したのではありません。
合格する実力をもって国家試験に臨んだからこそ合格できたのです。


残念ながら，合格できなかった方は，ちょっとだけ点数が足りなかっただけです。

この学習部屋に訪れていただいている多くの人は，知識量は合格した人とそれほど変わらなかったと思います。

今回の国試では努力は実りませんでしたが，努力は必ず次回に実ります。

今の国試は正しい努力をした人は合格できる問題となっています。

今はとても悔しいと思いますが，受験した時の思考を覚えている間に，必ず振り返りしましょう。

その結果として，いくつも残念なことが見つかるかもしれません。

例えば

最初に選んだ答えを変えたために間違った
問題を読み間違った

などです。

その現実を知ることは，とても辛いことかもしれません。
振り返りを行っても同じ問題は出題されないので無駄だと思うかもしれません。

しかし

最初に選んだ答えを変えたために間違った
問題を読み間違った

といった傾向は，必ず次回も起きます。

確実な知識をつけることは大切ですが，正解できるための思考のプロセスを身につけることも意識すると確実に得点力はアップします。

辛い思いは，努力した証拠です。


第31回の国試結果の特徴は，複数回受験された方の合格率があまり高くないことが挙げられます。

第30回国試の悪い影響が出たように思います。

というのは，第30回の合格基準点が99点になってしまったことで，そんな難しい試験は合格できない，と思ってしまいませんでしたか？

国試の合格基準点は，国試問題の難易度によって補正されます。

合格率の調整も行われるので単純ではないですが，

第30回国試で99点だった人も第31回国試で89点だった人も実力は一緒です。

国試の合格基準は６割程度なので，勉強する内容が変わることはありません。

合格基準点が上下するとそれに振り回されがちになりますが，それは点数を絶対値として見ているためです。

難易度で補正されなかったら，受験生はものすごく不利になります。

慎重に出題したつもりでも，意図通りにならなかった場合，特に難しくなってしまった場合，合格するのはとても難しくなってしまうからです。

振り返りの方法は次回から詳しくお伝えします。

ご期待ください。


＜今日の一言＞

第31回国試の結果
合格率　28.9％　合格基準点　89点

試験センターが理想とするのは，合格率30％，合格基準点90点だと推測しています。
第26回以降は，それにチャレンジしてきた歴史です。

合格基準点が公表された第15回以降，第31回国試が最もそれに近い数値です。

ようやくその着地点を見つけることができたのではないでしょうか。

次のカリキュラム改正はいつのことになるのかは，現在のところまったくわかりません。
しかし，そこに向けた国試データの準備は，どんどん進んでいます。

「第31回社会福祉士国家試験合格発表」の日です

平成とともに始まった社会福祉士の国家試験の平成最後の合格発表の日です。

トピック的な内容はすぐ情報が古くなってしまいますが，合格発表だけはやっぱり特別です。

国試当日に結果は既に決まっています。

国試を受験した後には，国試に関して様々な感想が聴かれます。

しかし個人の感想を集めても，その国試がどうであったのかを伺い知ることは不可能です。

なぜなら国試は，難しい問題や超簡単な問題が混在しているので

難しい問題に着目すると

「難しかった」

簡単な問題に着目すると

「簡単だった」

という感想になるからです。


国試の難易度は，主観的なものではなく，客観的なデータで計られなければなりません。

試験センターは，受験者の詳細なデータは示しませんが，得点分布がどうなっているのかはとても興味のあるところです。

社会福祉士の国家試験は，合格者よりも不合格者の方が多いです。
決して簡単なものではありません。

しかし予測するのは，合格基準点を中心にプラスマイナス10点の範囲に８～９割程度の人が入っているのではないかということです。

プラスマイナス５点に絞っても５割程度の人が分布しているのではないかとも予測されます。

つまり受験者全体の点数の差はほとんどないということです。

合格する人は数点の差で合格する
不合格の人も数点の差で不合格になる

本当に数点の差が結果を大きく分けます。


次のカリキュラム改正について，現時点でもまだ発表されていないので，第32回からすぐ変わるということはありませんが，第31国試は転換期に位置づけられるものです。

その一つは，第26～30回国試の安定期には，国試の文字数を減らしてきましたが，第31回ではそれにピリオドを打って，文字数を増やしたことです。

合格基準点も合格率も転換期に位置すると思います。

第31回の傾向が，今後の傾向に引き継がれていくことと思います。

それが事実かどうかは，後の時代の人が判断してくれることでしょう。

ということで，合格発表の朝の雑感でした。

真面目に勉強してきた多くの方が合格をつかむことができることをお祈りしています。

※今日の問題はお休みします。

第32回国試に合格できる勉強法

現時点での直近の国家試験は，第31回です。

平成最後の合格発表直前です。
受験された方は，ドキドキ感が高まってきていることでしょう。

国家試験に合格するのは決して簡単なものではありません。

合格できるためには

出題基準に沿って，勉強を積み重ねること

３年間の過去問を繰り返して勉強することで合格できるものではありません。

勉強は大変ですが，決して深い知識は問われないので，ひたすら勉強すれば合格できる実力はつきます。


ある程度の分量がある参考書なら，どれでも良いです。

本屋さんで実際に自分の目で見て，覚えやすいものを選ぶのがコツです。

大切なことは，一つ購入したらひたすらそれを繰り返すことです。

あの人が良いと言ったから，その参考書を買う
別のあの人が良いと言ったから，その参考書を買う

こういった行為はとても危険です。

ネットの情報も参考書選びの参考になるかもしれませんが，国試は３割程度の人しか合格できません。
同じものを使っても合格できる人とできない人がいる事実を忘れてはなりません。

どのように覚えるかが一番大切なことです。

第32回国試を受験される予定の多くの人はまだ試験勉強は始めていないでしょう。

その理由は，新しい参考書がまだ発売されていないからです。

しかし，新しい参考書でなくても勉強はできます。
最新の制度改正はほとんど出題されないからです。

数字だって，ざっくりしか出題されないので，最新の数字にアップデートした知識は必要とされません。

合格発表後には，参考書の中古本がネットにたくさん出回ります。

それらを購入して勉強を始めるのも良いでしょう。

2018年に制度改正があったもので，第31回国試に出題されたものは，おそらく一つだけです。

それでさえ，消去法で答えられます。

国試の実態を知らない人は，

最新の参考書で勉強した方が良い

変わったところが出題されるよ

といった，でたらめなアドバイスをするので注意が必要です。

※今日の問題はお休みします。

ソーシャルワークはどのように発展したの？

社会福祉士は，社会福祉士及び介護福祉士法に規定された国家資格です。

社会福祉士＝ソーシャルワーカー

ではありません。

しかし，社会福祉士がソーシャルワーカーであると仮定するなら
ソーシャルワークの発展過程は知らなければなりません。

発展過程を学ぶことは，実務には直結しないかもしれません。

しかし，ソーシャルワーカーが専門職であるためには，ソーシャルワーカーとしての独自文化があることが必要です。

文化はすぐできるものではありません。

時間をかけて醸成されるものでしょう。

発展過程を学ぶことは，ソーシャルワーカーが専門職であるために必要です。

専門職同士が了解し合える文化の一つがソーシャルワークの歴史だと考えます。

実務に関係ないから，歴史は学ぶ必要はない

と考えるなら，専門職であることを放棄しています。

それでは今日の問題です。


第22回・問題86　ソーシャルワークの形成過程に関する次の記述のうち，正しいものを一つ選びなさい。

1　慈善組織協会は，慈善活動による救済の偏りを防止するために設立され，貧困の原因を社会の構造に求めて，貧困者に対する救済を社会の義務ととらえていた。

2　セツルメント運動は，大学生たちが貧困地区に住み込むことによって展開され，貧困からの脱出に向けて，勤勉と節制を重視する道徳主義を理念とした。

3　ＹＭＣＡは，キリスト教の信仰を深める青年運動として始められ，個別面接を繰り返すことによって，心理的な側面を重視した面接技法の体系化を進めた。

4　リッチモンド(Richmond,M.)の提案に基づいて，ニューヨークで６週間に及ぶ博愛事業に関する講習会が初めて開催され，専門教育へと発展していった。

5　フレックスナー(Flexner,A.)によって｢ソーシャルワークはすでに専門職である｣と結論づけられ，専門性が社会的に認知されるきっかけとなった。


古い出来事を学んで何になるのか

と思う人もいるかもしれません。

しかし，過去の連続で現在があります。

積み重ねてきた知恵，実践は，現在も生かせることはたくさんあります。

ゼロからスタートするよりも，そういったものを参考にしながら，独自に考えていったほうがより深まるということもあります。

その領域の歴史は，その領域の人の共通財産と言えるでしょう。

それでは，一緒に発展過程を学んでいきましょう。


1　慈善組織協会は，慈善活動による救済の偏りを防止するために設立され，貧困の原因を社会の構造に求めて，貧困者に対する救済を社会の義務ととらえていた。


これから何度も慈善組織協会（ＣＯＳ）は目にすることがあるでしょう。

少しずつ理解を深めてほしいと思います。

古典的な福祉ニーズは，貧困です。

特に，産業化（工業化）が進展することにより，生産するための資産をもつ資本家と資産を持たない労働者が生まれていきます。

現在は，多くの法制度で労働者が保護されていますが，国はできるだけ国民生活にかかわらない古典的な自由主義が支配していた時代があります。

自由は，市民が勝ち取った権利だからです。

現代では，福祉国家が形成されているので，国民生活を守るのが国の役割という意識が普通でしょう。

福祉国家も過去の学びから出来上がったものです。

ＣＯＳは，問題文にあるように，慈善活動による救済の偏りを防止するために設立されたものです。

イギリスでは地区訪問員，アメリカでは友愛訪問員と呼ばれた訪問活動が，ケースワークに発展し，またアウトリーチの原型でもあります。

しかしこの時代は，貧困に陥る原因は，個人の問題だと捉えていました。

貧困の原因が社会構造にあることが明らかにされていくのは，ブース，ラウントリーらによって行われた貧困調査がきっかけです。

まだまだ先の出来事です。


2　セツルメント運動は，大学生たちが貧困地区に住み込むことによって展開され，貧困からの脱出に向けて，勤勉と節制を重視する道徳主義を理念とした。


これも間違いです。

ＣＯＳは，貧困の原因は，個人の問題だと捉えていました。

セツルメントは，貧困は社会問題だと捉えていました。

セツルメントは移住を意味しています。知識階級が貧困地区に移住し，貧困者とともに生活することで，問題の解決を目指しました。貧困からの脱出に必要なのは，教育と環境です。それは今も昔も変わりません。

そのために，日本では，生活困窮者自立支援法に基づいて，学習支援事業が行われています。


3　ＹＭＣＡは，キリスト教の信仰を深める青年運動として始められ，個別面接を繰り返すことによって，心理的な側面を重視した面接技法の体系化を進めた。


これも間違いです。

個別面接を繰り返すことによって，心理的な側面を重視した面接技法の体系化を進めたのはＣＯＳです。これがケースワークの発展につながっていきます。

ＹＭＣＡは，グループワークの源流となった活動です。


4　リッチモンド(Richmond,M.)の提案に基づいて，ニューヨークで６週間に及ぶ博愛事業に関する講習会が初めて開催され，専門教育へと発展していった。


これが正解です。

リッチモンドは，アメリカＣＯＳの活動にかかわり，ケースワークを理論化します。

その功績で，ケースワークの母と呼ばれます。

リッチモンドは，ケースワークを

人と環境の間を，個別に意識的に調整することを通して，パーソナリティを発達させる諸過程である

と定義しています。

「意識的に」とは，「意図的に」を意味し，ケースワークの科学性を追求していきます。

リッチモンドは，環境を強く意識していたことをよく覚えておいてください。


5　フレックスナー(Flexner,A.)によって｢ソーシャルワークはすでに専門職である｣と結論づけられ，専門性が社会的に認知されるきっかけとなった。


これも間違いです。

ソーシャルワークの専門職性に言及したものとして，次の２つが国試で出題されます。


ソーシャルワーカーはいまだ専門職ではない（1915年）

フレックスナーが述べたものです。

その理由は，専門職に共通の条件がないことです。


ソーシャルワークは既に専門職である（1957年）

グリーンウッドが述べたものです。

その理由は，次のものが備わっていることが専門職の条件であり，ソーシャルワーカーには，専門職であると結論づけました。

・体系的理論
・専門職的権威
・社会的承認
・倫理綱領
・専門職的副次文化

フレックスナーからグリーンウッドまで実に40年もの歳月が流れています。

そしてようやくソーシャルワークが専門職となったのです。


＜今日の一言＞

副次文化は，サブカルチャーの訳語です。

現代のサブカルチャーは，サブカルと略されてアニメやマンガ本を指すことが多いですが，もともとの意味は，主流文化に対するものです。

ソーシャルワークの主流文化は，ソーシャルワーク技術の研鑽など。

副次文化は，権利擁護の意識などでしょう。

その下支えとなるものの一つが歴史ではないでしょうか。